仁光國小小市長選舉

活動名稱：小市長選舉
時間：108.5.31
對象：全體學生
活動概述：
仁光國小每年度均會舉辦自治小市長選舉活動，由四、五年級學童推派代表競選。方式比照現行選舉的制度，由市長候選人及其團隊，於公開場合發表理念說明，並禁止任何賄選或負面批判與攻擊，由活動中讓學童體驗民主與法治的推動與維持。
投票與開票程序，也是比照現行體制，使仁光學童雖然還未滿20歲，但卻已能體驗民主選舉的流程，藉由此一活動的參與，將比僅只透過課堂上的講授，其感受將更加深刻。
針對獲選小市長所提出的政見，本校將會於期末校務會中，邀請小市長共同與會，針對其政見來進行討論，並列如下學年的行事曆中落實執行。
小市長候選人政見發表

投開票

柯南出任務

活動名稱：柯南出任務
時間：108.5.27
對象：全校學童
活動概述：
學習活動必須扣緊孩子的生活經驗，如此才更有機會能夠激發學童的主動學習動機，進而能夠達到108課綱所重視的素養導向學習。
校園中的所有事物，都可以成為學習的素材。為了提升學童對於環境的敏感度，學習發現問題，進而解決問題的習慣與能力，校長嘗試與孩子們進行Q&A的互動，就為這活動起個名稱-柯南出任務。
校長想要仁光小柯南們出的第一個任務，就是調查校舍燕窩目前的住戶到底是誰?來到學校的燕子身世背景如何?
這是一個相當有趣的問題，每年春天燕子都會來到仁光國小二樓天花板梁柱旁築巢，但這個燕窩好像不太一樣，入口處崩落一大塊，且裡面好像有些乾草、枯枝，與家燕築巢的習性大不相同。梁柱的另一旁好像又有新的燕巢築成的痕跡，其中有甚麼緣由呢?
校長將待解問題貼到公佈欄上，徵求柯南們觀察並進行解答，並約定於下週的全校晨會時間有獎徵答。也請各班導師幫忙協助宣導，藉以形成自我學習的風氣。
果然，學習風氣不是一蹴可幾的，晨會當天並沒有踴躍的搶答狀況發生，但還是有少數學童投入其中，而且也找到了答案。校長不會氣餒，將會持續推出柯南出任務
柯南出任務海報

校長主持有獎徵答

台南市低年級國語說故事比賽

活動名稱：台南市低年級國語說故事比賽
時間：108.5.18
地點：學甲國小
活動概述：
仁光國小二年級子喬，代表學校參加全市低年級國語說故事比賽，子喬雖然只有二年級，但卻膽識十足，看起來一點也不緊張，很有大將之風。
感謝家長們對於本活動的重視與支持，當天子喬全家到齊，一起到場加油。導師淑慧老師當天也到場關心，由於比賽會場只有評審以及參賽者可以進入，所以陪伴人員只能在休息區透過電視直播畫面，觀賞孩子們的表現。
子喬當天表現得很棒，雖然後來成績揭曉，並未獲得名次，但我覺得只要能夠與賽，就都值得給予鼓勵。

台南美學館藝術下鄉

活動名稱：藝術下鄉
時間：108.5.17-6.11
地點：多功能教室
對象：全校師生
活動概述：
仁光國小位處偏鄉，學童接觸藝文場館等公共教育資源的機會比較少，因此學校特別申請了台南美學館的藝術下鄉活動，將藝術品展覽搬到學校來，方便老師帶領學童進行藝術的賞析與陶養。
感謝老師們認真地先行閱讀展示藝術品的介紹，並帶領學童到場欣賞與解說，使偏鄉的學童得以享受這難得的藝術饗宴。
校長向學童介紹藝術下鄉活動的精神

各班及推動藝術下鄉活動剪影

107學年度校內語文競賽

活動名稱：107學年度校內語文競賽
時間：108.5.17
地點：圖書室、多功能教室
對象：全校學童
活動概述：
為檢視學童語文學習成效，同時也給予學童展現潛力的表演舞台，仁光國小舉辦校內語文競賽，並由其中挑選出表現優異之選手，將代表學校參加台南市學童學藝競賽。
我們規劃了作文、說故事以及朗讀等項目，由各年級選派代表參加。偏鄉的孩子大部分都比較含蓄，因此學校更需要提供舞台與機會，讓孩子能夠有更多上台的經驗。藉由本次的比賽，發現仁光的孩子確實相當爭氣，雖然有的選手明顯可以發覺其露出緊張的神情，但也都能完整的表現練習的成果，確實都值得給予鼓勵。

慈揚基金會乾燥消毒車到校服務

活動名稱：慈揚基金會乾燥消毒車到校服務
時間：108.5.14
地點：風雨球場
對象：全校師生
活動概述：
感謝慈揚基金會善行義舉，提供乾燥消毒車到校服務的活動。仁光國小向基金會申請5/14到校服務，幼兒園學童的寢具以及全校學童的防災頭套、保健室的被單、枕頭等，均可獲得有效的消毒殺菌。學童對於此一服務也感到相當歡欣，有許多小朋友反應，經過乾燥車的處理後，物品還有一股香香的味道，聞起來很舒服。
希望藉由此番乾燥消毒，對於校園的防疫能有加分的功效，期待細菌病毒遠離仁光。

藏書閣的新玩意-3D列印動手解決問題

時間：108.5.2
地點：藏書閣
活動概述：
仁光國小圖書室旁有一個相當漂亮的閱讀空間，之前因為學校儲物空間嚴重不足，在這裡擺放了幼兒園的大型教具，無法開放使用。幼兒園於本學期已完成空間的改造，大型教具也移至幼兒園新的儲藏室中，藏書閣終於可以營造成為適宜的閱讀空間。
感謝博涵老師帶領學童，將藏書閣徹底地清理乾淨，並逐步擺上合適的閱讀書籍。但總覺得好像還缺少甚麼?嗯，如果能夠加入可以躺著、坐著、靠著的輔助品，或許更能夠吸引學童到藏書閣還閱讀。剛好家裡有一些孩子小時候愛玩的氣球玩具，就把它們擺在這裡，讓這些玩具的價值再現吧。

學童對於新奇的事物果然很好奇，第一天就吸引小朋友來體驗。不過還是要求各班導師協助宣導，不可以把汽球拿來丟擲或太過粗魯的使用，畢竟安全第一。同時，最重要的是，這些氣球是作為在這空間閱讀的座椅，不是要讓大家玩氣球啊。

仁光國小創客精神又再生活當中實踐囉。因為氣球玩具已經放了一段時間，氣嘴塞子早已不知去向，這時該怎麼辦?發現問題，就要動手解決問題。透過3D繪圖，繪製出合適的氣嘴塞形狀，再交由學校的3D印表機印出成品，根本就像是原廠出品一樣，能夠完全發揮應有功能。同時也藉此向學童示範，遇到問題，就動手嘗試解決問題。