地點：多功能教室
對象：全體教職員工
活動概述：
校長報告事項
一、仁光國小學校發展願景
1.請確實掌握班級需接受學習扶助之學生名單，積極與家長溝通，請家長繳回意願表，讓有需要的學童接受學習扶助。
2.定期召開學習輔導會議。定期評量後、成就測驗與篩選測驗後，請授課教師將檢測網站上之數據資料整理，並逐年累積，形成學童個別學習歷程紀錄。
3.申請下修測驗，獲得更精確學習起點資訊，以利補救之進行。
4.學期中與寒暑假均會開班，希望原領域授課教師能夠擔任補救教學人員。
5.因材網運用。各班級就國、數、英、自領域，於本學期至少擇一領域，運用因材網配合學習。硬體部份，可運用電腦教室電腦或學校平板電腦。建議補救教學配合因材網之運用，以利達到個別化與差異化教學。
三、臺南市國民小學學生成績評量補充規定修正條文
1.增訂法源依據。(修正規定第一點)。
2.文字修正。(修正規定第三點、第七點) 。
3.修正領域學習課程及彈性學習課程用語，並依現行成績評量準則進行文字修正。(修正規定第四點、第五點、第六點、第十點、第十三點) 。
4.修正彈性學習課程評量方式。(修正規定第九點) 。
5.增訂非自願性中輟復學學生，具奮發向上、樂觀進取、服務奉獻等表現，足堪楷 模者，學校得視其表現，召開成績委員會議，專案核予畢業證書。(增訂規定第 十二點)。
6.配合國民中小學課程綱要之課程程領域，修正國民小學畢業條件。(修正規定第 十四點)。
四、學力品質提升
109年將實施三至六 年級學力檢測，施測日程暫定為 109 年 6 月 2 日，三年級施測國、數二科，四至六年級施測國、數、英三科，同時配合學習扶助作為及下修測驗，並導入因材網，掌握學習起點，即時補救。
五、落實調查處理校園性侵害或性騷擾、性霸凌事件相關作業程序，及辦理性別平等教育相關議題，融入課程教學宣導。
1.性平事件依法應於24小時內通報校安中心及關懷e起來
2.教職員工對生之案件，應於通報後3日內召開性平會啟動調查程序，調查應於2個月內完成，未於2個月內辦理完成應函報教育局敘明理由，每2週並應主動向教育局回報進度，針對不配合之行為人除辦理裁罰外，應予以懲處。
3.落實性平教育及性侵害防治教育，落實填報問卷、課程教學、保全紀錄等事項。使用教育局研發教材教案（每學期至少一節，教導處紀錄實施情形，回饋單由導師保存一年），提升學生自我保護意識並加強宣導求助管道;針對非正式課程時間明訂管理機制，並定期檢討校園空間安全; 針對重大或新聞媒體事件，請訂定緊急應變處理流程，並由專責單位擔任聯繫窗口，負責統籌掌握、處置及協調。
4.落實三不一有原則:「不隱匿、不包庇、不拖延，有案即查、屬實即罰」
六、落實「教師正向管教、禁止體罰」之政策
七、落實「防制校園霸凌」
1.知悉有疑似校園霸凌事件時，應於 24 小時內進行通報，並依「校園霸凌防制 準則」於 3 日內召開霸凌因應小組會議，並於 2 個月內完成調查，召開確認會議。
2.如確認為霸凌或涉學生受傷事件，請於 24 小時內通報「社會安全網-關懷 e 起來」， 以及更改校安系統之事件類別之次要類別(確認霸凌類型)。
3.導師或主責教師應每學期至少運用1次教育局編選之案例教學資源，進行班級學生防制霸凌教學。由教導處登記各班實施情形，回饋單由導師保留1年，並做成紀錄。
4.每學期至少實施1次校園生活問卷(霸凌)、社會關係問卷 (霸凌)及心理困擾量表(霸凌)等問卷量表
八、學生自傷防治
1.每學期至少實施一次，生命教育與情緒教育有關之班級活動
2.結合校園生活運卷，主動掌握自傷高風險學生名單
九、校安通報相關作業規定
1.依法規通報事件(依法規規定應通報各主管教育行政機關之校安通報事件):應於知悉後，於校安通報網通報，至遲不得逾 24小時;法規有明定者，依各該法規定時限通報。
2.一般校安事件(前款以外，影響學生身心安全或發展，宜報各主管教育行政機關知悉之校安通報事件):應於知悉後，於校安通報網通報，至遲不得逾 72小時。
3.前項各類校安通報事件屬緊急事件者，應於知悉後，立即應變處理，即時以電話、電訊、傳真或其他科技設備通報各主管教育行政機關，至遲不得逾 2小時。
下列情形列為緊急事件:
(1)學校、機構師生有死亡或死亡之虞，或二人以上重傷、中毒、失蹤、受到人身侵害，或依其他法令規定，須主管教育行政機關及時知悉或立即協處。
(2)災害或不可抗力之因素致情況緊迫，須主管教育行政機關及時知悉或學校、機構自行宣布停課。
(3)逾越學校、機構處理能力及範圍，亟需主管教育行政機關協處。
(4)媒體關注之負面事件。
十、「本市小型學校教科書及午餐補助計畫」經考量經費資源效益性暨政策推行 8年之轉型需求，將於 108學年度第2學期執行完竣後終止。
十一、提升學童成語評量成績
1.定期評量成語測驗，改以百分成績方式呈現
2.各班導師運用成語題庫，規劃學習進度，列入平時作業，逐步驗收成果。目標，六年級全市性成語測驗至少能過達到通過之門檻
十二、1090213駐區督學約談
1.背景說明。鹽水區小校校長齊聚坔頭港校長室，督學轉述局長就小校轉型的想法。
2.什麼是複合型學校模式？
3.目前仁光學生數未達50人，各班人數均未超過10人，如何轉化劣勢為優勢？如何呈現學校現有的績效，或明確指出未來我們可以達到什麼目標，作為有利的籌碼？個別化、差異化的教學，以我們目前的規模，是不是更有望達成？
