特別的期末評量

時間：111.6.22-23
對象：1-5年級學童
活動概述：

期末評量週遇到暫停實體授課會碰撞出甚麼樣子的火花呢?

仁光國小本學期的期末評量很不一樣，有的孩子到校實體測驗，有的孩子因為防疫隔離或預防性防疫，採用居家受測方式參加評量。

經過仁光夥伴們的討論後，到校實體測驗的學童，則如平時方式於班級中參加測驗。而居家受測的學童，則須於考試前一天到校領取考券，考卷彌封於信封中，於測驗時間開始前，打開視訊鏡頭，於監考教師檢視下開啟信封、取出試卷，並於鏡頭前進行作答。考試時間到，則停筆並將試卷清楚拍照，傳給授課教師，試卷放入信封，於下午四點前送回學校。

基本上，採信任原則，相信仁光學童均能遵守考試規則，以最高榮譽完成考試。

經教師試卷批閱後，並無發現可疑的異常現象，仁光品德教育又再一次於生活中實踐。

避免群聚，仁光防疫升級

近期COVID-19疫情延燒，為避免不必要的群聚活動，仁光國小於4/26起，將定期會議與集會，例如教職員晨會、行政會議、全校升旗集會、全校議題宣導等活動，均改為線上方式辦理。

藉此儘量降低疫情傳播的可能，同時也讓師生熟悉線上遠距的會議模式。仁光期待以最佳的準備，避免事件來臨時所造成的慌張，更希望依切平安。

教職員晨會照片

全校潔牙宣導照片

防疫假學童停課不停學

時間：111.3.8
活動概述：

鹽水區最近Covid-19疫情緊繃，尤其是鄰近學區的大莊確診人數每天都有所變化。

因此學校已將本週與歡雅國小的合作交流先行停止，靜待疫情發展情況，再做後續的調整。

有班級家長於晚間通知班級導師，學童已就讀國中的兄姊被通知須在家自我健康監測，因此基於Covid-19停課標準，即時要求本校學童亦於家中觀察，以防疫假方式辦理，待匡列人員染疫情形明朗後，再到校。

因此成為本校第一位放防疫假的學童，師生們於平日即已經演練也孰悉線上學習模式。但之前都是演練全班線上學習，而這次是個人的停課不停學模式。但這也難不倒仁光的教師，馬上架起平板與開設直播。校長於課後詢問執行情形，教師回覆比預期中理想，效果ok喔!

109學年度上學期線上教學實作演練

時間：110.1.13-19
地點：仁光國小
對象：全校師生
活動概述：

因應新冠肺炎疫情的需求與防範，仁光國小教師運用新購置的資訊設備，於校內進行線上即時教學與線上學習平台的教學演示。

承鈞老師更開放課堂供老師們觀摩，老師於原六級教室上課，學童至電腦教室模擬異地即時線上課程。藉由線上課程的實際操作，也讓老師們即早發覺師生可能會遭遇到的困難，並透過夥伴間經驗的分享，尋求可行的解決之道。

感謝仁光教師們的配合與努力，師生們對於線上教學與學習也有了相當的基礎。過程中，也確實發現許多待克服的問題，學術網路頻寬感覺真的很吃緊，影音同時傳輸以及師生線上互動不是非常順暢，但搭配以即時錄影方式，可以補足此一方面的限制。

承鈞老師公開觀摩

各教師線上教學實際演練

 

外籍英師視訊報平安

時間：109.5.12
地點：多功能視聽教室
對象：全校師生
活動概述：

仁光國小108學年度申請共聘外師計畫，雖然好不容易獲得教育局評選通過，但南非籍英語教師NOZUKO，因暑假回國後，各國爆發肺炎疫情，一直至今均無法來到台灣，此一計畫處於停擺狀態。

但全校師生對於NOZUKO並沒有忘記，孟琳老師也持續透過line與e-mail跟外師持續連繫中。外師對於仁光學童也相當想念，因此寄來一則視訊報平安。

學校也趁此一機會，進行機會教育，讓學童了解目前肺炎疫情於世界各地的狀況，尤其是外師所身處的南非。由視訊中得知，外師住家所在區域也有疫情狀況發生，甚至親戚也因此染病，但外師本身目前無恙。由於南非對外空中交通仍處於限制狀態，所以外師目前仍無法回台任教。

在英文老師的指導下，仁光學童也寫得問候信件給外師，除了告知台灣目前情況穩定外，也期待此波疫情能夠趕緊穩定下來，使預期的計畫、課程能夠順利進行。

慈揚基金會乾燥消毒車到校服務

時間：109.4.23
地點：仁光國小
對象：全校師生
活動概述：
感謝慈揚基金會熱心公益，使仁光國小每學期都能夠申請此一貼心服務，師生可以將需要乾燥消毒的物品帶來學校，經過乾燥車的處理後，將可繼續安心使用。
學童們除了將放在學校防災頭套送來消毒之外，幼兒園在老師的帶領下，將孩子午休的寢具也送過來乾燥消毒。另一項大宗物品，就是學童家裡面的絨毛娃娃，數量還真不少。感謝慈揚志工的協助，逐一將每一項物品仔細吊掛，送入乾燥車中，再逐一取出擺放，以利師生取回，真的忙了一整天。學校僅以一張感謝狀，獻上滿滿的感謝，值此防疫時刻，此一服務更顯珍貴。

線上互動學習課程模式演練

時間：109.4.13-4.17
地點：仁光國小
對象：各班級師生
活動概述：
為了達到教育局所指示，如因疫情所需而發生停課，學生的學習不可因此而有所延宕。因此仁光國小持續要求教師必須嘗試與熟悉線上即時與非即時之學習模式。
之前同仁運用zoom平台演練線上教學，師生對此一方式也漸漸能夠適應。但後來因為資安的因素，要求學校不得再使用zoom會議軟體。因此目前改用teams會議軟體，但每一種軟體的操作模式均不相同，感謝同仁們不因此而有所抱怨，師生們再重新學習與適應。為了讓每個班級都有機會進行練習與嘗試，所以規定此一星期各班級，至少選定國文或數學領域，進行線上互動教學，也請網管教師協助排定電腦教室各班使用時間，滿足師生的需求。
透過實際操作，可以預先發現可能遭遇的問題，低年級於電腦操作上確實容易卡關，在家裡需要家長重旁協助，才能順利進行。線上學習也考驗學童的定利與專心度。學童家裡的資訊設備與網路條件，也是影響線上學習模式的重要因素。期待能夠一一克服待解決問題，落實停課不停學的理想。