107學年度創意開學迎新活動及新生家長座談

活動名稱：創意開學暨迎新活動~「仁光良品，愛在舊營」
時間：107.8.30
地點：多功能教室、舊營學堂
對象：全校學童、新生家長
活動概述：

在開學的第一天，仁光國小辦理創意開學暨迎新活動，歡迎一年級新生加入仁光國小溫暖的大家庭，同時也鼓勵所有學童，在新的學期開始要能夠用心向學，唯有平時努力耕耘，才能於期末有所收穫。
另外，為了使新生家長進一步了解學校概況，增進新生家長對學校教育理念與願景的體認，並邀請參與學校事務，與學校共同合作，仁光國小也利用今天邀請新生家長舉辦一場親職教育講座。不僅由校長進行理念說明，各處室人員詳盡介紹學校各項措施與事項宣導，更聘請廖螺汾校長蒞校與家長們座談，譜出難得的知性饗宴。


校長宣導事項
仁光國小願景

學校圖像

學生圖像

家長圖像

感恩惜福，感謝來自各界的協助，提供仁光國小辦理課後照顧服務經費。
榮譽會長(天德宮主委)陳金印先生，贈送給每位新生腳踏車一輛，同時亦熱心提供表現優異學童獎助學金，惠我良多。

開學典禮季迎新活動剪影
每位新生與家長共同敲響智慧囉，象徵開啟智慧

 由校長與家長一起帶領一年級新生通過聰明門、平安門，祝福學童們能夠快樂學習、平安長大

 學校準備了迎新禮品，包括圖書一本(期勉勤奮好學)、直笛(期勉深耕藝文涵養)、跳繩(期勉養成運動習慣，培養強健體魄)、乖乖(期勉明理、樂觀進取)、防災頭套(培養防災素養)等。校長也趁此一時機，勉勵全校學童於新的學期，能夠有好開始，希望每位學童都能收穫滿滿。

新生家長座談暨親職教講座。由校長向家長介紹仁光國小的願景與校長治校理念，期待學校教育與家庭教育能夠密切結合。更感謝廖螺汾校長蒞校講演，藉由豐富、生動的經驗分享，使新生家長清楚了解所需扮演的角色與責任。在這難得的機會，兩位主任也針對學校需要家長配合的事項進行說明，並提供即時的Q&A，讓家長們及時解惑。

107學年度上學期期初校務會議

活動名稱：校務會議
時間：107.8.29
地點：多功能教室
校長報告事項:
壹、仁光國小學校發展願景

架構圖網址:https://renguang-e.blogspot.com/p/blog-page_24.html

貳、好文共享--學習共同體，寧靜的革命
課程語錄46-麥克風退場該是時候了，作者-歐用生
https://www.facebook.com/ysoucc/posts/302816426952159?__xts__[0]=68.ARBADpbWrXsYlEtzcdzSggtqqZBwsvBmsAsBeyxLxlIgQBnsCsqf84X5-WuDrpPo57--bNS7Tky5FdjQvjPgwYR8-CU1O4zNSqY1UVrhktx2EngCaJVUTQgqClgs38I29vaRnFA&__tn__=H-R

參、友善校園週宣導事項

一、落實教師正向管教與制止體罰之政策
1.台南市教育局學輔校安科提供之參考資料
(1)教師管教不當督導公文 http://boe.tn.edu.tw/boe/wSite/public/Attachment/f1409796797043.pdf
(2)禁止體罰、輔導管教配套措施對照表  http://boe.tn.edu.tw/boe/wSite/public/Attachment/f1409796817683.doc
(3)學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項http://boe.tn.edu.tw/boe/wSite/public/Attachment/f1409796838043.doc
(4)學校實施教師輔導與管教學生辦法須知http://boe.tn.edu.tw/boe/wSite/public/Attachment/f1409796854418.doc
2.教育局公文南市教安(一)字第1050881982號宣導，節錄原文說明內容
(1)教育基本法第8條明定教師不得體罰，惟本局104學年度接獲教師不當管教（含代理代課或兼課教師），查證屬實予以懲處、列入年終考核或不續聘共計16件，其樣態有：打手心、打耳光、拉耳朵、打(捏)手臂、拉扯學生造成挫傷、情緒失控言語和行為不當（摔學生書包、書本）或愛校服務、體能訓練(跑操場20圈、開合跳150下)等管教過當情形。
(2)倘發生教師疑似不當管教事件，應於知悉7日內進行校安通報，並參酌「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」組成調查小組，完成調查報告，於時限內函報本局。
(3)學生輔導管教乃教師職責，有效的班級經營作為可減少親師生衝突事件；請校長於每學期開學初，親向全體教師(含代理代課或兼課教師)宣導「正向管教、禁止體罰」相關規定。

二、落實防制校園霸凌
(一)「校園霸凌」定義:
係學生對學生，並具以下要件：
(1)行為要件：
持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人 為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。（惡意傷害）
(2)結果要件：
a使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境。
b使他人難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害。
c影響正常學習活動之進行。
(二)校屬人員知有疑似校園霸凌事件時，應於 24 小時內進行通報，並依「校園防制霸凌準則」 於 3 日內召開霸凌因應小組會議，倘決議屬校園霸凌事件，應另通報社會局關懷 e 起來， 並函報教育局相關資料。
(三) 教育部反霸凌申訴電話為：0800-200-885、教育局反霸凌申訴電話為 06-2959023

肆、校安通報作業規定
一、校安通報事件依屬性區分緊急事件、法定通報事件、一般校安事件：
1.緊急事件：
(1)各級學校及幼兒園師生有死亡或死亡之虞，或二人以上重傷、中毒、失蹤、受到人身侵 害等，且須主管教育行政機關及時知悉或立即協處之事件。
(2)災害或不可抗力之因素致情況緊迫，須主管教育行政機關及時知悉或各級學校自行宣布 停課者。
(3)逾越各級學校及幼兒園處理能力及範圍，亟需主管教育行政機關協處之事件。
(4)媒體關注之負面事件。
2.法定通報事件，依輕重程度區分甲級、乙級、丙級：
(1)甲級事件：依法應通報主管機關且嚴重影響學生身心發展之確定事件。
(2)乙級事件：依法應通報主管機關且嚴重影響學生身心發展之疑似事件，或非屬甲級之其
他確定事件。
(3)丙級事件：依法應通報主管機關之其他疑似事件。
3.一般校安事件：非屬緊急事件、法定通報事件，且宜報主管機關知悉之校安通報事件。
二、校安通報事件之通報時限：
(1)緊急事件：應於知悉後，立即應變及處理，即時以電話、電訊、傳真或其他科技設備通 報上級主管教育行政機關，並於二小時內於校安通報網通報。
(2)法定通報：應於知悉後，於校安通報網通報，甲級、乙級事件至遲不得逾二十四小時；丙級事件至遲不得逾七十二小時；法有明定者，依各該法規定通報。
(3)一般校安事件：應於知悉後，於校安通報網通報，至遲不得逾七日。
三、若遇兒童及少年保護相關事件(1.家暴案件、2.性侵案件、3.兒少保/高風險家庭案件〈性 騷 屬此類別 〉 ) ， 請 各 校 務 必 於 知 悉 起  24  小 時 以 內 至 「 關 懷  e  起 來 」 網 站
(https://ecare.mohw.gov.tw/) 進行社政通報後，將通報案號及案件概況等資訊填寫於 校安通報表。

伍、依成績評量相關規定辦理定期評量
一、第11條規定：「國民中 小學學生修業期滿，符合下列規定者，為成績及格，由學校發給畢業證書；未達畢業標 準者，發給修業證明書：
1.學習期間扣除學校核可之公、喪、病假，上課總出席率至少 達三分之二以上，且經獎懲抵銷後，未滿三大過。
2.七大學習領域有四大學習領域以上， 其各學習領域之畢業總平均成績，均達丙等以上。前項規定，自中華民國一百零一年八 月一日以後入學國民中小學之學生適用之。
二、不得公布學生班級及學校排名：依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第9條 規定：「學校得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校 排名。」
三、六年級請利用班親會時機再次說明畢業成績計算方式

陸、落實推動補救教學
一、入班資格：凡一至八年級學生篩選測驗國語文、數學或英語任一科目不合格者，均可參 加補救教學，免除身份弱勢的入班條件。
二、成立學習輔導小組：組成學習輔導小組並定期召開會議。
三、善用科技化評量系統功能：校長、主任、班級教師及授課教師皆可於科技化評量系統查 詢學生之各科目檢測結果及診斷測驗報告，班級導師和補救教學教師務必善用系統資訊， 以利了解學生學習落後點及追蹤學生進步情形。系統亦可根據學童診斷狀況，提供補救學習教材，請善加利用。
四、補救教學之主要精神在於「及時補救」。目前仁光國小班級人數存在小班教學優勢，於平日教學過程中，應可達到個別化、差異化教學的理想。

柒、落實推動「英語成為臺南市第二官方語言計畫」
一、英語教學向下延伸至國小一年級
二、申辦課後英語班，以提升學生聽說能力
三、提升教師全英教學能力，請各位教師踴躍參加教育局辦理之CLIL 研習，以提升教師以英語教授非英語領域 科目之能力(師師是英師)
四、落實英語環境情境布置
五、積極參與英文讀者劇場，提供學童多元與高峰學習經驗
六、朗朗學英文資訊融入學習運用(各班級教室設置學生操作電腦)

捌、落實三級輔導
一、個案認輔
1.各班導師均為個案認輔教師，認輔班上一名個案學童(學業、生活、人際關係等)。
2.每學期至少八次輔導紀錄(晤談、家訪、電訪、其他)，填寫個案輔導紀錄冊。
3.學期末將紀錄冊電子檔上傳至雲端公用資料夾，請教務組長協助檢視與彙整
二、輔導知能成長與專長取得

玖、防範登革熱疫情、維護環境清潔
一、校園及室內積水容器雨積水清除
二、落實防疫宣導，學務組、各班導師等，運用親師生集會時機進行宣導

拾、教育部綠色學校夥伴網路環境教育成果提報
一、本校107年上半度提報數為零
二、計畫標準：每半年提報2件且獲4片葉子回饋，每年提報4件且獲8片葉子回饋
三、本校做法
1.每位教師均須上網提報，每學期至少提報1件且獲1片葉子回饋
2.上學期於12月底前完成，下學期於6月底前完成
3.請學務組長協助於上述兩段時間進行稽核與提醒
4.校長將利用週三教師進修時機再進一步說明
5.依全校全年度獲得葉片數多寡，教師可獲得敘獎獎勵
6.有助於教師同仁申請環境教育人員認證

拾壹、落實幼兒園教保服務實施準則，採統整不分科教學
幼兒園實施教保活動課程，以統整方式實施，不得採分科方式進行，各園提供之教學
內容應符合幼兒園教保活動課程大網之精神，不應為國小一年級之先修課程（例如以 精熟注音符號為目的之讀、寫教學）。課程設計應考量幼兒發展之需求，並重視個別
差異，提供幼兒透過遊戲主動探索、操作及學習的機會，且兼顧六大領域（含身體動
作與健康、認知、語文、社會、情緒及美感）之均衡性。

拾貳、仁光國小校長及教師公開授課

一、參與人員：校長及全體教師(含長期代理教師)

二、歷程說明

1.於本校雲端共用資料夾登錄說課、公開觀課、議課時間

2.邀請觀課夥伴

3.將公開觀課所需相關表件填妥後，上傳至共用資料夾

4.依市府公告進行敘獎

三、本校計畫與相關表件位置

\仁光國小共用資料夾\107-1\02.教導主任\仁光國小公開觀課\

拾參、教室布置觀摩
一、打破教室王國，透過彼此觀摩夥伴們的教室布置情形，共同學習與精進
二、獎優輔弱，針對表現優異同仁給予感謝狀之獎勵(本學期先不統計)

拾肆、導師角色的期待
一、親職溝通
1.管道多元、暢通，善用聯絡本並落實家訪
2.隨時與家長保持聯繫，保持適當敏感度
二、專業形象建立
1.正確性-教學內容、作業批改
2.專業知能展現-教育新知分享、學童狀況掌握與處理(人師+經師)
三、班級學童的陪伴，學生在哪，導師應一同出席，協助學習活動進行

拾伍、校本課程架構

一、基於既有利基，在現有的基礎下，持續進行資料更新與檢討，發展仁光國小校本特色課程
二、本學期重點：
1.社區踏查發展在地戶外課程
2.結合閱讀、農事、環境、藝文、品德等面向發展
3.校本創課教育
4.參考資料：舊營往事(紙本)、從社區看鄉土，從鄉土愛家鄉(\仁光國小共用資料夾\107-1\舊營社區踏查\從社區看鄉土，從鄉土愛家鄉)

校務會議活動剪影
由本學期開始，響應無紙化環保生活，本校校務會議不再發放紙本資料，各處室及業務負責人員將報告資料上傳至雲端共用資料夾中，由同仁依實際需求下載運用。

行政會議初體驗

時間：107.8.2
地點：多功能教室
對象：仁光國小行政人員
活動概述：
8/1正式至仁光國小服務後，為了儘快進入狀況，達到無縫接軌的理想，於8/2召開就任仁光國小後的第一次行政會議。感謝所有行政人員的配合，全員到齊。新學年的開始，又有人事的異動、行政職務的調整等，確實有諸多需要討論與協調的事務。仁光國小團隊發揮極佳默契與協調能力，逐步達成各項共識，並達到充分的溝通、互動，仁光國小有信心，將可順利的在既有的基礎下，持續發展校務，朝向學校願景來邁進。

迎新送舊餐會及課程發展委員會與幼兒園討論會議

時間：107.8.1
地點：仁光國小多功能教室
對象：仁光校小同仁、家長委員、顧問、好朋友們
活動概述：
八月一日正是新學年度的開始，仁光國小包括校長以及三位老師有所異動，共有四位夥伴加入仁光大家庭。因此在這個特別的日子，特別舉辦了迎新送舊的餐會活動，感謝錦梅主任及夥伴們在經過上午全校返校日的忙碌行程後，緊接著著手辦理此一活動。
本次新到任的夥伴有，校長周明毅，將接任五年級的許博涵老師，幼兒園干錦鳳主任、莊易璿老師等，目前僅剩下長期代理教師尚未確定，新學期的人力已大致底定。
感謝家長委員以及多位關心學校的好友們熱烈的參與，雖然是上班日，亦儘量撥冗來到學校與會，可見仁光國小在前任校長及同仁們的經營下，確實獲得家長、民眾的肯定。餐會透過自助餐式的方式，讓與會者不僅可以享用美食，更藉由此一難得的聚會，彼此寒喧與交流，相信在大家的合作與努力下，仁光國小將會持續精進，發揮最大的教育功能。
因暑假期間全校老師聚集的機會不多，因此利用者難得的機會，召開課程發展委員會，並針對新學年度的總體課程表進行最後的確認與討論。台南市於107學年度即提前就將運行的108新課綱進行調整，所以有許多新的規範需要注意，需又集思廣益達成共識，感謝錦梅、侑蒼、鈺婷等詳盡的事前規劃與現場的帶領，使學校同仁得以快速、順利的完成後續的修訂，依預期的進度持續往前邁進。校長也利用此一集會時機，向同仁自我介紹，並說明相關教育理念與要求，由於暑假期間是老師們備課與充電的重要時段，所以校長也就仁光學童的學力表現、補救教學情形進行分析，派了幾項暑假作業請老師事先準備，包括共同願景架構發想，學力測驗題本閱讀以及學力測驗情形分析等，於開學後將會再與同仁們進行更深度的討論與聚焦，以利教學的調整。
幼兒園因新人事的報到，所以也有許多事項需要討論與調整，但目前正在進行課後留園服務，三位老師必須到下午四點放學後才能依同參與討論，要特別感謝人事洪育棋先生以及錦梅主任，於下班時間仍留校一同參與會議，犧牲與奉獻的精神實在令人感佩，也因此順利地將所有難題一一的解決與達成共識。


迎新送舊餐會剪影

課程發展委員會開會情形